4月2日，世界自闭症日，教孩子们12特症的诊断孤独症

1无语言型：通常听力有问题或被误认为失语症。 [！ -empirenews.page----]

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2即拟说：分为有变化而有弹性的拟说和无变化而无弹性的拟说。 前者认为自闭症儿童有表达交流的意图后者往往没有交流的意图。 [！ -empirenews.page----]

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3延蹿说。 “某个单词、单词、熟语、句子、整首诗，或者一会儿再一会儿一会儿地重复，也有交流性或非交流性。 这种行为通常与情况、压力有关。 [！ -empirenews.page----]

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4说话不带任何感情：只是在告诉你，并不是在和你说话，普通人说话时没有一问一答、一步一步的特点。 [！ -empirenews.page----]

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5音调，无法掌握音量：说话方式像人偶一样机械化，不能用声音的音调、节奏、抑扬来表达自己的感情和心情，也不能根据情况使用不同的音量。 [！ -empirenews.page----]

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6字义不能改变：像学校和校长一样，不能分辨读音。 [！ -empirenews.page----]

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7代词翻转：“你”、“我”、“他”等代词混淆的现象。 [！ -empirenews.page----]

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8肯定与否定的概念不明确：常用“不”，很少用“是”或“好”。 [！ -empirenews.page----]

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9语法结构不成熟：通常只能使用自己的语言。 只有和他经常接触的人才知道那句话的隐藏含义。 [！ -empirenews.page----]

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10不怎么问。 除了强迫性的行为表现外，很少提问。 [！ -empirenews.page----]

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11固定性：不管情况如何变化，都反复念叨着一句话。 [！ -empirenews.page----]

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12不使用因果词。 比如，所以，如果**的话。