父母如何正确教育孩子

误区一：父母的目标是孩子的目标。

很多父母对孩子抱有期待。 这个期待，孩子不能接受，依然是我行我素。

因为没有人会为了别人的目标而努力。 其实，在实现孩子愿望的同时，实现我们父母愿望的方法有很多。

父母期望孩子的成绩有所提高，孩子期待着长期向往的礼物。 成绩和礼物之间，有一个结合点。

你可以让孩子在一张纸上画这个礼物的样子，几天后分期完成。 每天完成几分之一，日子一长，孩子看到他的愿望一天比一天近，就积极做该做的事。 达成愿望的瞬间，孩子的成绩提高了，也得到了他的奖励。 不是很高兴吗？ 在这个过程中，培养了孩子的自律性、自我规划、自我管理的能力和挫败力。

在帮助孩子达成目标的同时，加入自己的目标是明智的。

误区二：去补习班是提高成绩的好方法。

很多父母认为上补习班成绩会更好。 否则，它通常只是父母的自我安慰。

现在的补习班，像雨后的竹笋一样，层层包围着孩子们。 父母花钱的话，似乎心里会得到安慰，但考虑不到孩子的辛苦和压抑。 孩子平时的课业负担已经足够重了。 沉重的包，压弯了他们的腰。

科学上，大脑皮质不是用来思考的，而是受身体和感情的支配。 人在疲惫的情况下，感情拮据，不仅会降低他的记忆、分析、判断能力，影响健康，而且表现为厌学、学习不足、封闭自我、不与人交流等现象。 有时也会出现猝死和自杀等极端现象。

真心快乐地学习，才是取得成绩的最好方法。

误区三：教育体制存在问题。

有些父母了解孩子的辛苦，和孩子一样，经常讨论现在的中国教育品，对孩子也很不满。

有事就抱怨，不是积极解决问题的方法。

中国的教育和西方的教育各有优缺点。 客观上，应该取长补短。 回顾历史，每个时代都有其局限性。 抱怨社会和体制，也没什么用。 父母必须有立足于自己和孩子，让孩子有发展空间的理念和远见。 在任何环境下，都能帮助孩子实现梦想。

一切变化都是机会，折磨你自己的人，都会给孩子人生的定位：是天使。 自己才是主人，支配自己的命运。

误区四：成绩差的孩子，一定不聪明。

孩子的能力有很多种，有听觉、视觉、语言、体验、逻辑、社交等很多方面。

学校教育重视应试，主要考核孩子的语言文字和数理逻辑智能。 其他技能不在考试范畴。 这引起家长的重大误解，认为如果孩子的成绩不理想，就成不了成才。

如果达尔文或爱因斯坦的母亲听了老师对孩子的评价，放弃了孩子的培养，或者追求像其他孩子一样，科学会停滞多少年呢？ 李安数学成绩是零分，但一点也不影响他当大教练。

兔子跑得很快，让它游泳、飞，只会淹死、摔倒而死。

对于孩子，只要最大限度地发挥他擅长的地方，就会成功。

为了取得满意的成绩，以损害孩子身心为代价，以破坏亲子关系为代价，就像捡了芝麻，丢了西瓜，只是吃了亏。

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误区五：严格的教育是对孩子负责。 老话说，整天不打，在上面的房间揭瓦。 用骂人的方式教育孩子是教育的最低水平。 谴责、批评、命令、说教次之。

这些方法看起来很严厉，会带来负面影响，也可能伴随着孩子的一生。

发生了问题。 父母应该认真分析。 这个问题是孩子的问题，是自己的问题，还是环境的问题？

如果是孩子的问题，就要学会接受和倾听。 知道孩子需要什么。

如果是自己的问题，就客观地说明，不批判和谴责，说出自己内心的感受，比如悲伤、担心、对自己的影响，最后提出希望。 这种交流能使孩子对父母的想法得到明确的判断、理解和有效的交流。

接下来是按照孩子喜欢的方式帮助他。

最聪明的父母，在家里积极营造温暖的氛围，重视自己的个人成长，身体力行做孩子的榜样，影响孩子。 这是家长中的九段高手。

严格的教育，是本来的出发点，是对孩子负责。 这是毫无疑问的，父母往往以对孩子好为名，伤害孩子，破坏亲子关系。

如果能平静、平和、平和地与孩子沟通，用合理的方法解决孩子的问题，就没有必要怒气冲冲、完全责备孩子了吗？

误区六：孩子很难改变行为习惯。

行为改变的过程：无意识、知而不动、知而心动、知而行动、动而坚持、得正果。 这是一个渐进的过程。

很多情况下，父母的疏忽、疏忽、武断，会丢掉以前的工作。

对孩子来说，一件事很难永远做下去，比大人大。 然后，父母习惯了孩子工作的萌芽阶段，用责备的语气压住孩子。 例如，孩子的学习刚刚有所提高，或者是养成了某种好习惯的初期，家长就说：“这点分数让我感到自豪。 离……很远呢。 ”

或者，在孩子意识到问题、努力改变问题的过程中，不会马上发现，不会给予肯定和鼓励。 孩子的学习欲望一下子熄灭了，星星之火被冷水熄灭了。 自信也受到了打击。

父母要有慧眼，及时发现孩子知而动心、知而动的苗头，鼓励孩子更加努力。

误区七：父母认为最好的是有孩子需要。

父母认为鲍鱼营养丰富，就送鲍鱼汁，孩子只想喝矿泉水； 父母给孩子买高级玩具，但孩子喜欢摆弄无聊的玩具。

你担心得花了很多钱，孩子还不开心。 要说为什么，那是因为这些不是孩子需要的东西。 不需要的东西，不能体现其价值。