宝宝是一个总是哭，无药可救地一直哭的类型

入园前的亲子活动中，孩子们在父母身边玩得很开心，但从第一天进入幼儿园，就不在父母身边了，他们觉得很害怕很不安全，所以从父母离开幼儿园的那一刻起就一直哭。 这样的景象短则一周，长则一个多月。

老师做法：

对于这样的孩子，我们先转移他的注意力，给他玩玩具，告诉他在幼儿园可以认识新朋友，有很多有趣的东西，告诉他爸爸妈妈来接他的具体时间。 其次，拥抱他，让他感受老师的关心，提高他的安全感。 如果讲道理，转移注意力的话。 对这样的孩子们没有效果。 我们适当运用冷处理法，给玩具，让他们自己去玩，组织其他孩子们活动时，让他参加，给予一定的关注。

给家长的建议：

2~3岁是人生的第一个叛逆期，父母必须理解孩子的这种反应。 孩子白天在幼儿园哭得太多，晚上回家一定要多喝淡盐水补充体力。 另外，让孩子早睡早起，多睡9~10个小时。

宝宝净哭，无药可救地又哭又闹

这些孩子又哭又闹，乱放幼儿园的玩具，吃饭时故意把饭放在衣服上、桌子上，打人、咬人、在地上打滚，有时开门就要出去。

老师做法：

这些孩子性格外向，个别孩子易怒，他们喜欢把不高兴情绪发泄在外界环境中。 对于这样的孩子，我们主要以讲道理为中心，注意让孩子们认识自己的错误，给予更多的爱。 此外，当地还将对他的进步给予奖励，包括语言上的表扬和物质上的红花。

给家长的建议：

希望家长平时在家，根据孩子的性格特点，让他们学习简单的规则。 另外，音乐是治愈孩子心灵的方法，在家里可以让孩子听《我爱我的家》、《小小人爱上学》等轻松愉快的歌曲，对治疗孩子易怒的情绪有积极的帮助。

宝宝老是哭，没办法的几天后哭了起来

孩子们好奇心很强，在幼儿园看到很多不在家的东西，马上就感兴趣了。 去幼儿园的前几天我很高兴。 我既不哭也不闹，也不叫爸爸妈妈来接我。 但是几天后，当他习惯了幼儿园的生活环境，知道每天都要重复的时候，他厌倦了，开始哭着表达不满。

老师做法：

这些孩子有对新环境的向往之情，他们的性格大多喜欢活泼开朗、刺激的东西。 利用他们的好奇心，我们在幼儿园介绍很多他还不知道的事情。 例如，我们带他去别的班，告诉他哥哥和姐姐们在做什么。 转移他的视线也是个好方法。 孩子们一看到新鲜的东西，就会马上忘记刚才的事。

给家长的建议：

当宝宝对幼儿园生活不感兴趣，想回家和爸爸妈妈在一起时，父母第一时间让孩子拿着手帕、宝宝、水壶等喜欢的玩具去幼儿园，起到间接的情感寄托作用，让孩子接受陌生的环境和老师的伙伴

宝宝是一种总是哭，在无药可救的心里静静流泪的类型

也有父母和父母交流的时候，在家里很开朗，什么都说，什么都愿意做。 但是老师发现他们在幼儿园不说话，不想坐在角落里发呆。

老师做法：

这些孩子表面上看起来不哭，心里却默默地流泪。 我们的主要做法是和他多说话多玩耍制造感情，让他消除恐惧感，习惯幼儿园生活，打心底里尽快信任老师。 这样的孩子比其他类型的孩子更需要爱。 例如，当我们看到孩子不舒服的时候，我们会找一个最可爱最漂亮的布偶送给他，“我可以和你一起玩吗？ ”。 让孩子觉得老师是随时帮助他的朋友。

给家长的建议：

在老师想要打开孩子心扉的同时，父母每天接送孩子的时候都会和老师多多交流，让孩子看到这样亲切的场面，可以帮助老师和孩子早日建立感情。