良多家长都说，此刻孩子很难管，让孩子写功课，要么磨磨蹭蹭，要否则就是跟你对着干，措辞狠了吧，孩子跟本人关系弄僵。对孩子抓紧，又畏惧是纵容孩子。真是很抵牾。

　　当我看到刘纯婷教员的这本书《孩子为什么不听我的》，我才深刻领会到我和孩子沟通中所碰到的难题。和孩子有优良的互动沟通不只仅要方式准确，看到孩子的问题，还要抚慰情感，感知情感，潜认识等等。书中所说的内容概念真是开门见山，醍醐灌顶。

　　这本书次要解说芳华期沟通的问题，解说沟通方式和案例都很透辟，同样也合用于学前及小学阶段的孩子。我读完收获颇丰。

　　上行沟通就是从上而下压迫式地看待孩子亲子大，和孩子不服等。感觉本人作为怙恃，是过来人，有权势巨子性有经验亲子大，就感觉孩子必需听我的。

　　下行沟通，自下而上去沟通，也不服等，孩子的设法和志愿达到不了怙恃那里，或者是怙恃底子不听孩子的看法。

　　只要平行沟通才是真正平等沟通的体例。和同窗伴侣沟通尚且必要尊重，理解，妥协告竣分歧的设法，和孩子沟通也是一样。

　　沟通的三个条理:聆听（不评判采取）-理解-告竣分歧，找四处理的法子。依照这三点去做，亲子沟通会削减良多抵牾。

　　一看到孩子功课写的很潦草，或者此次成就考的欠好，作为怙恃，一会儿情感就迸发了，数落孩子一番，如许对孩子有用吗？

　　孩子会感觉表示欠好就是出错，下次测验欠好很可能就会撒谎或者掩饰笼罩。由于他不想遭到数落或者赏罚。

　　书中说:“优良沟通的条件是采取孩子的情感”，此刻傍边家长往往不克不及抚慰本人的情感，孩子必要有一小我指导协助亲子阅读，怙恃的情感化更让孩子惊惶失措。

　　起首要发觉本人的情感，为什么会发生情感？别的发觉心里的冲突。沟通的情感和内容往往不分歧，要发觉让它们彼此竞争。就像书中的爸爸不断让孩子分享，即便感觉不正当，就是由于怙恃小时候的教诲你不分享就没伴侣的设法。

　　第三就是答应本人和孩子出缺点，采取本人。爱本人。孩子慢磨蹭接管，一路想法子改善。

　　想和孩子具有优良的沟通关系，就要多听听孩子的设法，恰当罢休，采取孩子，平等地和孩子交换。不竭地和孩子一路发展～

　　嫣然，爱阅读的85后妈妈，每天对峙阅读，分享育儿心得亲子阅读念书写作自我提拔。育儿育己，勤奋成为更好的本人！