阅读该当成为吸引学生快乐喜爱的最主要的起源地。我的教诲信念的谬误之一，便长短常置信书的教诲气力。——苏霍姆林斯基

　　对偶：情势上音节划一均匀，节拍感强；内容上表意凝练，归纳综合力强，抒情畅快。

　　排比：节拍明显，内容集中；加强气焰，增强语气；叙事透彻，层次清楚，善于抒情。

　　频频：写景抒感情染力强；承先启后，分清条理；多次夸大，加强表达结果，凸起宗旨。

　　陪衬：凸起所要表示的事物特点，强化思惟豪情；使次要抽象愈加明显，使文章盘曲宛转。

　　顿挫（先抑后扬、先扬后抑）：激发猎奇，使文章盘曲有波涛；豪情铺垫，凸起喜好赞誉或攻讦嘲讽的感情。

　　真假连系：凸起事物的素质特性，描绘人物性格更明显，凸显事物景物的特点，更集中的揭示宗旨。

　　反语（反讽）：表示人与人之间的密切感情或嘲讽语气；辛辣嘲讽，诙谐风趣，使文章富有战役性。

　　插叙：对次要情节或核心事务作需要的铺垫呼应，弥补申明，使情节愈加完备，布局愈加缜密，内容愈加丰硕情感故事真实经历。

　　第一人称：给读者以实在感，使文章论述亲热天然，能自在的表达思惟感情，加强文章实在性。

　　第二人称：加强文章的抒情性和亲热感，便于豪情交换和对话，拉近与读者或对话者的豪情距离；用于外物，有拟人化的结果。

　　申明：申明方式有下界说、分种别、作注释、摹模样形状情感专家、援用、举列子、列数字、打例如、作比力。

　　谈论：论说文的论据分为现实论据和事理论据。论证方式有举例/现实论证；事理/援用论证；比拟论证；比方论证。

　　反面描写：肖像描写（以形逼真）；动作描写（活泼抽象地表示人物性格特点）；言语描写（言为心声）；生理描写（揭示人物心里世界）；神志描写；细节描写（抓住糊口中的一个小细节，特别是动作，来描绘人物抽象，精确逼真，抽象明显）。

　　侧面描写：不间接写人、物自身，而是通过他人对主体的感触感染与评价从侧面来凸起主体的特性。如三月不知肉味，绕梁三日。

　　感化：①呼应前后文、题目；②衬着氛围，衬托人物感情；③陪衬（正衬、反衬）主体；④表示、凸起主题；⑤展现人物勾当布景或社会布景；⑥对下文的谈论、描写、抒情做铺垫；⑦预示或鞭策情节的成长。

　　景物描写的方式：消息连系情感故事真实经历，以动写静，以静写动；点面连系；真假连系；正侧面描写相连系；凹凸远近声色连系；视觉嗅觉听觉多角度写景；比拟。

　　摄取一个成心义的糊口场景或天然景观，采用各类修辞伎俩，把所看到、听到、想到的写下来，给读者以设身处地的感受。

　　用最精练、最节流的文字勾画出人物的精力面孔或描画一幅画面；用字精练，不加衬着和衬托，简练逼真。

　　遣词造句：包罗用词、句式，如迭字迭词、动词、描述词的选用、整句散句、是非句等

　　感情：长于体会作者在字里行间所表显露来的感情，或宛转、或直露、或旷达、或细腻等

　　白话化/处所方言特色（较多利用活泼活跃的口头用语）：活泼活跃、亲热天然。

　　活泼抽象（使用较多修辞伎俩）：言语富有传染力，化深邃为浅近，化笼统为具体。

　　诙谐嘲讽（诙谐：言语滑稽、幽默；嘲讽：讽刺、揭破的言语，较多利用反语）：开门见山，鞭辟入里，言语富有传染力，强化嘲讽结果情感文章。

　　宛转深厚（抒情或叙事不间接写出，而是通过它物或比拟婉转表达内表情感）：容易惹起读者的豪情共识。

　　整句（排比句、对偶句、对仗句）：情势划一，音节协调，气焰贯通，意思明显。

　　详略适当：最能表现主题的内容详尽形容，与主题接洽不是十分慎密的大略形容。

　　真假连系（以虚写实）：面前之景与事为实，联想与想象的景与事为虚，特别是记忆、黑甜乡等情感语录，作者常通过以虚写实的体例来构成一种真假的比拟与映托。

　　行文特点：形散神不散，由景到情到理，由物到人到理（透过事物的表象驾驭深锐意蕴）。

　　这类散文中，写主体对象的同时，又写有关事物，感化是正衬或反衬主体事物的特性。

　　这类散文要留意：关心人、事布景（天然情况、社会情况）；人物特点、描写方式（反面描写、侧面描写）；事务的来龙去脉；关心道理。

　　这类散文要：关心话题，弄清晰作者想要会商的问题是什么；文章宗旨正常有表层寄义和深层寄义之分，关心文章的深层寄义；关心行文思绪情感专家，弄清晰作者若何以小见大情感语录、由浅入深、由实到虚、由表及里来阐述笼统深邃的人生哲理。

　　感情：通过对已往优秀保守与夸姣糊口的怀想，表达一种对现代物质社会的忧愁与思虑。

　　这类散文要：关心事物的特点、特质；关心有关事物（正衬或反衬）；关心情况描写，凸起主体特性；关心引申部门作者所要依靠的感情和思惟。

　　题目的情势感化：从修辞、句式、用词等方面阐发，感化无形象、凸起、夺目、新鲜、设置牵挂等

　　引出下文，为下文做铺垫（先言他人、他物、他事，以此引出所写之主体人、物、事）；

　　激发读者猎奇心，吸引读者乐趣，引发读者阅读下文的愿望；设置牵挂，激发思虑；

　　若是末端句婉转宛转，则其感化是婉转宛转，弦外之音，发人深省；表示主题；强化作者豪情

　　当代文阅读命题往往在四个方面设置标题问题：一是理解文章的宗旨；二是理解文中主要句子；三是鉴赏作品的言语和表达技巧；四是筛选并整合文中的消息。

　　留意修辞伎俩，若是词语用了比方、拟人、意味等伎俩，答题环节是把词语由喻体、拟体还原为本体。

　　3、指出文中的某个句子，然后问作者如许说的来由、按照是什么（环节：接洽上下

　　作答时先阐发句子的性子是概念句仍是结论句（概念句，来由在后；结论句，来由在前）。

　　4、文中为什么要写某事物或从某件事物写起/文中某一句话或某一段在文中有什么感化/益处/作者如许写的意图是……

　　7、文段用了什么表示伎俩/艺术伎俩/艺术技巧/表达技巧；作者是若何写“……..”，如许写有什么益处/结果/感化；赏析某段文字的艺术伎俩或表达结果

　　答题模式：利用的方式（尽量要片面，有层次，要拓展）+连系文章内容具体阐发+结果感化（往往要与豪情宗旨接洽起来）

　　8、赏析文章的题目/若何理解文章的题目/为什么要以“…….”为题目/以“…..”为题目有什么感化

　　答题技巧：从上下文中筛选消息，归纳归纳综合。所写内容有几个方面就从几个方面归纳综合；若是内容集中写一个方面，无奈从内容上分为几个方面时，招考虑从伎俩（真假、正反、点面）方面分点归纳综合。

　　11、阐发作者的感情立场/文中写某句话或某事物表达了作者如何的感情/意义

　　答题技巧：按总分来回覆，先用一句话从全体上对该人物作出一个定性阐发，然后再从几个方面定量阐发；或先从几方面定量阐发，再用一句话做定性式总括。

　　答题模式：言语特点/伎俩+该特点或伎俩的通例结果+对象+抒发感情/概念/内容

　　副词（都、多数、很是、只要等）：不可。由于该词精确的申明了……的环境（表水平、制约、时间情感语录、范畴等），换了后就酿成……与现实不符。

　　不要一字不漏的照抄原文，也不克不及彻底用本人的话去回覆。谜底所涉及的环节文句要

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